Panie Michale, prowadził Pan niedawno pierwsze szkolenie dla administratorów szkolnych stron internetowych. Ile szkół nie posiada jeszcze swojej strony? Dla jakiego typu szkoły strona internetowa ma większy prestiż, dla podstawowej, gimnazjum czy ponadgimnazjalnej?
Według wykazu placówek, dostępnego na stronie internetowej MEN około 50% placówek posiada już adresy internetowe. Celowo używam określenia „adresy internetowe”, bowiem często nie są to strony www placówek ale wizytówki lub tylko podstawowe informacje o placówce, umieszczone na większym serwisie, np. na stronie urzędu gminy, miasta lub w bazie placówek jakiegoś obszaru.
Posiadanie strony internetowej to już nie tylko prestiż. To konieczność. Szkoła musi być tam, gdzie jej uczniowie. A gdzie są uczniowie? - w Internecie. W listopadzie 2009 roku 2,2 mln. dzieci w wieku 7-14 lat korzystało z Internetu (badanie Megapanel PBI/Gemius). Dzieci rodzą się „z myszką w ręku”. Szkolny serwis internetowy nie powinien ograniczać się do pełnienia funkcji informacyjno-promocyjnej. Powinien pełnić także rolę dydaktyczną w pracy ucznia i nauczyciela.
Choć dostęp do Internetu w polskich szkołach jest coraz bardziej powszechny, wielu z nauczycieli nie wykorzystuje nowych technologii podczas zajęć. Jak wynika z ankiety przeprowadzonej przez portal Pracuj.pl wśród swoich użytkowników, pracujących w zawodzie nauczyciela, 67% z nich ma dostęp do komputera i Internetu w trakcie pracy dydaktycznej. Jednak zdaniem ekspertów rynku edukacyjnego tylko nieliczni pedagodzy korzystają z takiej możliwości na co dzień.
Z opublikowanych w lipcu danych GUS wynika, że ponad 61% szkół ponadgimnazjalnych, 82% gimnazjów i aż 92% podstawówek wyposażonych jest w komputery z dostępem do Internetu, które przeznaczone są do użytku uczniów. To niezły wynik, biorąc pod uwagę rosnącą popularność Internetu w wśród dzieci i młodzieży. Jak podaje Eurostat, w zeszłym roku 77% Polaków w wieku 16-24 lat korzystało codziennie z sieci, a aż 91% przynajmniej raz w tygodniu do niej zaglądało. Z Internetem ma też do czynienia coraz więcej młodszych uczniów - według raportu EU Kids online, dwa lata temu, korzystało z niego 72% polskich dzieci w wieku 6-10 lat i aż 97% w wieku 11-14.
Placówki oświatowe mogą prowadzić dzienniki elektroniczne (e-dzienniki) na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225 z późn. zm.).
Na 54 posiedzeniu Sejmu RP w dniu 19 listopada 2009 roku zmieniono ustawę Karta Nauczyciela w zakresie art. 30a.
Istotą zmiany są dwie następujące kwestie:
Ruszamy w nowej odsłonie. Po okresie, gdy domena oodn.pl wykorzystywana była na potrzeby Ostrowieckiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli przyszedł czas na inne jej wykorzystanie. Zmieniliśmy wygląd i funkcjonalność serwisu. Zaprzestaliśmy prowadzenia kursów i szkoleń dla nauczycieli. Nadal jednak będziemy się zajmować oświatą w szerokim znaczeniu tego słowa. Na naszych stronach będziemy zamieszczać materiały dotyczące prawa oświatowego, nadzoru pedagogicznego, szkół i placówek oświatowych.
